马上又要到一年一度的暑假了，这就意味着各大教育机构又开始忙活了起来。暑期对于教育机构来说是一个绝佳的机遇，但是也意味着巨大的压力。教学管理者需要总揽大局，做好全局性的规划和部署，才能带领整个教育团队拿到较好的业绩。

　　可是对于没有任何教学经验的管理者来说，如何才能做好教学管理呢？

　　对于没有教学经验的人来讲，通常遇到的管理问题无非就是两个：第一，因为自己并不太懂具体的教学，所以对自己的管理缺乏自信，进而不敢过多地管理，怕自己的管理不对反而影响教师发挥水平；第二，有信心去管理，但是却不懂得管理的方法，看似做了很多工作，到最后却成为了一个瞎管理者。

　　教学管理

　　这两个问题都会产生不良的效果，都会影响最终的教学管理质量。那么对于不是教学出身的管理者而言，如何才能做好教学管理工作呢？

　　第一，在教学管理中重视教学准备工作，每周组织教师开备课会议，务必在课前确定教学的重点与难点。教学准备会不仅只有教师参与，销售人员、班主任、助教、学管都可以参加，因为教师对学生并不一定非常了解，而这些人员可能更了解学生的情况，可以给老师提出很多建设性的意见。

　　第二，在教师上课阶段管理者一定要去听课。有一些教学管理者认为自己不懂专业知识，所以很少去亲自听课。然而，只有管理者亲自听课，才能保证教师的备课质量，才能让教师感受到管理者对教师的重视，同时还可以及时发现一些问题，然后尽早地解决掉。所以，随机听课的管理方式是一种一举多得的教学管理办法。

　　教学管理

　　第三，教学管理者务必注重课后反馈情况。教学质量不仅体现在课堂之上，还体现在上课之后。如果教学管理者不抓教学反馈，哪怕再好的老师都未必能够教出很好的成绩。而教学反馈的评定，必须量化细化，作业批改、学生笔记都是必不可少的环节。

　　当然，作为管理者，想要激发团队的积极性，就必须学会合理利用绩效杠杆引导教师发挥自己的主观能动性。合理的绩效评定和规范化的绩效评定流程可以引导整个教学团队发挥出更高的水平。作为一名教学管理者，把握好KPI的度，不要让其成为教师的负担就好了。